L'Encadrement, le contrôle et l’évaluation pédagogiques au Congo-Brazzaville

Depuis la décennie 80, le Congo traverse une succession des crises économiques dont la dernière remonte à 2014. Ces crises économiques ont fortement réduit les capacités du pays à recruter les enseignants formés afin de répondre à la demande éducative en constante évolution. Pour combler les déficits criants des enseignants formés, le pays a recouru aux enseignants non formés. Cela a permis de scolariser de nombreux jeunes congolais, mais a très certainement nui à la qualité de l'éducation. Dans le processus de transformation qualitative du système éducatif congolais, les acteurs de l'encadrement pédagogique jouent un rôle déterminant. Seulement, ils s'illustrent souvent par des pratiques très décriées (autoritarisme, mépris, dogmatisme, arrogance, propension aux contrôles administratifs au détriment des pratiques enseignantes, cupidité, ...). Ce livre leur est destiné. Conçu pour les aider dans leurs missions, il met à leur disposition des outils leur permettant d'être de vrais accompagnateurs pédagogiques et non de simples contrôleurs et évaluateurs des enseignants qui inspirent la crainte et la peur. Ainsi, leur présence dans les salles de classe ne sera plus redoutée, mais désirée.