La problématique de l’acquisition et l’assimilation du français en huitième et neuvième années

Si l’intelligence et les connaissances jouent un rôle essentiel dans l’apprentissage d’une langue, la motivation en demeure le principal moteur. Elle favorise une pratique plus régulière, y compris en dehors des cercles scolaires, ce qui contribue grandement à l’acquisition.
Cet ouvrage se penche sur l’apprentissage d’une nouvelle langue, prenant pour cas d’étude le passage de la huitième à la neuvième année des apprenants en classe de français en Angola.
L’auteur partage ses réflexions et ses recherches sur les méthodes d’acquisition linguistique : outils utilisés par les enseignants, bagages des apprenants, obstacles rencontrés. Il propose également des pistes et des solutions pour faciliter le processus d’apprentissage.